Home  Notícias Comunicado da Associação de Pais e Encarregados de Educação Gomes
|
|
|
Car@ leit@r esta é uma
secção sua.
Uma secção onde serão
publicadas as opiniões
que nos enviarem com
esse fim.
Os textos deverão ser
enviados para o e-mail:
Este endereço de e-mail está protegido contra spam bots, pelo que o JavaScript terá de estar activado para que possa visualizar o endereço de e-mail
Não podemos publicar
textos não assinados
ou insultuosos.
|
|
Site do Bloco de Esquerda de Viseu, Bloco, b.e., Esquerda de Confiança, Juntar Forças, São Pedro do Sul, Vouzela, Tabuaço, Oliveira de Frades, Santa Comba Dão, Penedono, Penalva do Castelo, Nelas, Mortágua, Tondela, Vila Nova de Paiva, Tarouca, Armamar, Resende, Cinfães, Carregal do Sal, Sernancelhe, São João da Pesqueira, Sátão, Coração de Jesus, Rio de Loba, Campo, Abraveses, São José, Orgens, António Minhoto, Osvaldo Numão, Maria Graça Pinto, Carlos Vieira, Carlos Couto, Daniel Nicola, Bandeira Pinho, Alexandrino Matos, Rui Costa, Joel Campos, António Amaro, Manuela Antunes, Carla Mendes, Joge Carneiro, Padre Costa Pinto, Francisco Louçã, Marisa Matias, Miguel Portas, Pedro Soares, Magaça
|
|
|
Comunicado da Associação de Pais e Encarregados de Educação Gomes |
|
|
|
|
26-Nov-2008 |
 "Associamo-nos pois aos pedidos de revisão do estatuto do aluno e de
suspensão do actual processo de avaliação, subscritos por professores e
pais, para que se possa reflectir e encontrar outras soluções mais
justas e mais orientadas para a melhoria do ensino e verdadeiro sucesso."
A Associação de Pais e Encarregados de Educação Gomes Eanes de Azurara defende que:
- Os professores sejam avaliados e as escolas sejam avaliadas com o objectivo primordial da progressão, não das carreiras ou remunerações, mas sim das práticas que conduzem ao verdadeiro sucesso educativo. (A progressão nas carreiras será também uma consequência natural dessa avaliação, mas nunca o seu primeiro objectivo).
- A escola pública prepare os seus alunos, nossos filhos, para enfrentar o futuro com conhecimentos, competências e hábitos de trabalho. Que lhes demonstre, mais por atitudes e exemplos do que através da exposição das teorias, que a vida, como a escola, é exigente e que nada se consegue sem dedicação e esforço. E que este é recompensado e reconhecido.
O modelo de avaliação docente que se pretende implementar nas escolas tem exigido dos professores o tempo e a disponibilidade que estes habitualmente dedicam à preparação de aulas e reflexão sobre as práticas pedagógicas. Uma catadupa de legislação, informações e despachos, emitida em contínuo e com inúmeras omissões e contradições. Apesar disso os professores, conscientes de que as decisões que agora sejam tomadas terão repercussão nas vidas de muitas pessoas, têm-se desdobrado em esforços para interpretar, desenvolver e adaptar um modelo que, nem eles nem nós, acreditam ser justo e verdadeiramente capaz de distinguir os excelentes dos muito bons e estes dos bons.
A melhoria dos resultados escolares como factor de avaliação dos professores, por pequeno que seja o seu peso, para além de ser sempre condicionada também por outros factores e não apenas pela qualidade do professor, pode ser indutor de facilitismo na avaliação dos alunos e consequentemente desmotivador do empenho, do esforço e da dedicação que queremos que a escola, com a nossa ajuda, incuta nos nossos filhos.
Também o novo estatuto do aluno é demolidor das mais elementares noções de justiça, tratando de igual maneira quem falta porque está justificadamente impedido de comparecer às aulas e quem simplesmente se ausenta sem motivo.
Associamo-nos pois aos pedidos de revisão do estatuto do aluno e de suspensão do actual processo de avaliação, subscritos por professores e pais, para que se possa reflectir e encontrar outras soluções mais justas e mais orientadas para a melhoria do ensino e verdadeiro sucesso.
|
|
|
|
|
